创业管理（第5版）
编著：张玉利，薛红志，陈寒松，李华晶
南开大学 山东财经大学 北京林业大学
机械工业出版社
一、作者简介
张玉利，教育部长江学者特聘教授、博士生导师，博士。南开大学创业研究中心创始主任、全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会创新创业协同促进中心主任，国务院学位委员会第七届学科（工商管理）评议组成员、教育部科学技术委员会管理学部委员、中国高质量MBA教育认证工作委员会委员等。主要研究领域为创业管理、企业成长战略、管理教育，主持国家自然科学基金重大课题1项，重点课题 2项，主讲的创业管理课程先后被教育部评为精品课程和精品视频公开课，课程教学团队入选天津市级教学团队。2016年获复旦管理学杰出贡献奖。出版著作多部，编著的《创业管理》教材（“十一五”“十二五”规划教材，首届全国优秀教材一等奖）被数百所高校选用。
薛红志，南开大学商学院副教授，博士。现任南开大学商学院副院长、南开大学MBA中心主任。曾赴新加坡南洋理工大学、美国百森商学院、瑞典延雪萍大学进修和讲学。主要研究领域为创新与创业管理、企业成长和组织转型，先后主持国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学基金项目、天津市教委社会科学重大项目等课题多项。精品课程“创业管理”核心成员，面向本科生和研究生开设“创新管理”“商业模式创新”“公司创业”等课程。
陈寒松，山东财经大学工商管理学院教授，博士。南开大学创业研究中心成员，中国高校创新创业教育研究中心专家库（第一批）专家，山东省工业和信息化厅专家，济南市科技创业研究会副会长。主要研究方向为创业管理、商业模式创新、数字化转型等。主持与参与创业主题相关省级以上课题30余项。围绕创业创新主题，发表相关学术论文70多篇。面向工商管理类本科生和MBA主讲“创业管理”课程，主持建设“创业管理”优质课程，出版创业管理、管理学、战略管理等主题的教材及专著10余部。
李华晶，北京林业大学经济管理学院教授、博士生导师，博士。美国圣路易斯大学访问学者，南开大学创业研究中心成员，全国创新创业导师，北京市青年教学名师等。主要研究领域为创新创业管理、企业成长战略和创新创业教育等，主持国家自然科学基金项目、教育部人文社会科学基金项目等课题10余项，发表学术论文100余篇，出版著作和教材10余部。获北京市哲学社会科学成果二等奖、北京高校青年教师社会调研项目一等奖等。
二、目录
目录
出版说明
前 言
教学建议
第1章 创业、创业情境与创业思维
引例 关于创业者特征的课堂讨论
1.1 创业活动及其本质
1.2 创业认识的演进
1.3 创业的类型
1.4 创业逻辑与创业思维
1.5 创业情境
本章要点
重要概念
复习思考题
实践练习1-1 拼图和做被子
实践练习1-2 访谈身边的创业者
第2章 成为创业者
引例 VIPKID创始人米雯娟：我的早期故事
2.1 创业者：一个相对独特的社会群体
2.2 创业能力
2.3 创业者的社会责任与创业伦理
2.4 创业的负面影响
本章要点
重要概念
复习思考题
实践练习 检验创业者心理素质的测试题
第3章 洞察创业机会
引例 王兴简史：连续创业
3.1 创业机会的内涵
3.2 创业机会的识别
3.3 创业机会的评价
3.4 创业机会的建构
本章要点
重要概念
复习思考题
实践练习 创意评价
第4章 组建创业团队
引例 雷军组建小米创业团队
4.1 创业团队的内涵
4.2 创业团队的组建
4.3 创业团队的冲突与治理
4.4 创业团队的领导
本章要点
重要概念
复习思考题
实践练习4-1 古典名著中的创业团队
实践练习4-2 BAT、TMD、PKQ这三类企业的创业团队
第5章 整合创业资源
引例 的成功是一步步走出来的
5.1 相关资源理论与创业资源
5.2 步步为营与资源拼凑
5.3 整合外部资源的机制
5.4 外部资源整合的过程
本章要点
重要概念
复习思考题
实践练习5-1 资源整合谈判
实践练习5-2 寻找身边的闲置资源合
第6章 设计商业模式
引例 地产中介颠覆者爱屋吉屋5年就失败了
6.1 商业模式
6.2 商业模式的设计框架
6.3 商业模式设计的一般过程
6.4 在模仿与竞争中设计商业模式
本章要点
重要概念
复习思考题
实践练习 商业模式创新
第7章 明确目标市场
引例 学而思起源：无心插柳柳成荫
7.1 目标市场定位
7.2 产品开发模式
7.3 设计创业营销方案
7.4 创业营销策略
本章要点
重要概念
复习思考题
实践练习7-1 细分市场
实践练习7-2 客户访谈
第8章 撰写商业计划
引例 “二马”的商业计划书
8.1 商业计划的目的和用途
8.2 商业计划的基本要求与核心内容
8.3 商业计划的撰写原则与技巧
8.4 商业计划的反对之声
本章要点
重要概念
复习思考题
实践练习 商业计划的摘要
第9章 开展创业融资
引例 豆瓣网的早期融资历程
9.1 创业融资的困难与优势
9.2 创业融资的渠道
9.3 债权融资与股权融资
9.4 创业者对企业的控制方式
本章要点
重要概念
复习思考题
实践练习9-1 拟订融资计划
实践练习9-2 股权结构设计调查
第10章 成立新企业
引例 徐小平：我创业时的几次公关大战
10.1 新企业属性
10.2 成立新企业的相关法律法规
10.3 市场进入与进入程序
本章要点
重要概念
复习思考题
实践练习10-1 新企业的成立
实践练习10-2 调查身边的特许加盟企业
第11章 发展新企业
引例 马云：我想对创业者说的
11.1 新企业的生存
11.2 企业成长
11.3 公司创业
本章要点
重要概念
复习思考题
实践练习11-1 创业失败总结
实践练习11-2 调查独角兽等企业快速成长的原因
第12章 完善创业决策
引例 任正非的认知模式分析及管理启示
12.1 创业决策的内涵
12.2 创业直觉决策
12.3 基于过程的创业决策方式
12.4 提高创业决策质量的途径
本章要点
重要概念
复习思考题
实践练习12-1 连环创业者的决策分析
实践练习12-2 在创业决策中常见的问题与对策
参考文献
三、书籍写作历程及应用成效
《创业管理》教材自2008年1月出版以来，先后修订再版4次，2020年6月份出版了第5版。从第3版开始，先后为本书配套编写了《创业管理》基础版、《创业管理》行动版。其中，《创业管理》累计发行约25万册，基础版和行动版两本配套教材累计发行约9万册。本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材、普通高等教育精品教材、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，并于今年获得首届全国优秀教材一等奖。
1.做好总体设计，构建ASK-DO模式
本教材从第一版开始，就由张玉利教授首先提出总体编写思路与框架，然后与编写团队成员一起讨论，待补充完善后，所有编写人员分工撰写。在写作过程中，分工不分家，互相支持。本教材是以南开大学创业研究中心成员为主集体合作的成果，包括正文的编写、案例的改编、教学指导材料与习题库的准备等，都是多人一起完成的。
张玉利教授坚持从社会转型的大背景，从社会实践的角度考虑创业教育，他说，“我关注创业，但我是思考社会变革背景下的创业，我们从工业社会到了信息社会，在工业社会行之有效的，到了信息社会是否依旧行之有效？”“我不鼓励大家都去创办企业，我希望大家用创业精神开展现在的工作。”因而，在本教材第二版的编写时，张玉利教授提出了“观念、知识、技能和行动”框架，构建了“改变观念(Attitude)，培养技能(Skill)，掌握知识(Knowledge)，行动(DO)”的“ASK-DO”模式，即在创业教育工作中注重培养学生树立用创业精神开展工作的意识；认识创业活动的内在规律；了解和掌握企业家和创业者所特有的技能和素质；在行动上体现创新性。突出创业教育的素质教育功能，培养和强化学生的创业技能，增强他们的自信心和创力。在此基础上，积极开展创新与创业实践，进一步做到“做中学”。“ASK-DO”模式在《创业管理》此后的再版过程中，进一步得到丰富和强化。
张玉利教授强调，“创业一定是快速行动的机制，慢了，机会就没有了，不可能有很详细的创业计划书来指导，所以更多是假设，去验证。如果能够降低试错成本，不仅重要，而且有利于成功。”“试错性转化过来应该是探索性，创业的本质一定是创新。”迭代创新是创业成功的关键，优秀教材的形成也不例外。自2008年第一版出版以来，本教材历经四次再版，同时出版基本版和行动版作为补充。
教材的修订动力与源泉来自于，一是使用本教材的三百多所高校的广大教师的厚爱和数百位教师朋友与读者的意见反馈。大家所提宝贵意见，大都被采纳于新一版教材的修订中。
二是国外最新的创业管理知识的补充。南开大学创业研究中心团队，在教材编写的过程中，同步翻译出版了《创业管理：基于过程的观点》《创业管理：成功创建新企业》《如何教创业：基于实践的百森教学法》等国外创业管理优秀教材，为本教材的编写提供了新鲜知识。
三是教学与研究的互相促动。张玉利教授编写团队坚持教学与研究一体化，教学离不开研究，研究从教学中发现问题，两者相辅相成。多年来，南开大学创业研究中不断将创业研究中取得的成果，补充完善到新一版教材中。比如创业情境的研究，创业决策的研究等。
四是机械工业出版社华章公司经管出版中心的督促和支持。在本教材的出版过程中，出版社的领导，特别是吴亚军先生始终如一地支持教材的出版、修订等工作，多次与张玉利教授编写团队沟通，才得以在平均不到3年时间出版一版，如果加上基础版和行动版，教材更新和优化的周期则更短。
创业教育质量的提升，离不开优秀师资的培养。为此，在机械工业出版社的协助和支持下，南开大学创业管理研究中心举办了九届全国创新创业教育研讨会，有数千名创业教育工作者参加了会议；在全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会创新创业协同促进中心的支持下，举办了三届MBA培养院校创新创业教育发展论坛；举办了六届创业师资训练营（其中，线上一期，西部一期），参加训练营的师资超过500人。此外，教材编写团队还在全国多所高校讲授创业管理等课程和专题讲座。以上活动的开展有力推动了创业教育的普及和深化，对创业教育质量的提升起到了积极作用。
四、下一步的发展规划
下一步，以获得全国优秀教材殊荣作为前行的动力，编写团队将在各界朋友的继续支持和帮助下，针对教材存在的不足，不断细化、优化，更新教材内容，多元化呈现方式等，继续提升教材质量，并继续推广全国创新创业教学工作，推动创新创业教育活动的深入开展。
对未来创新创业教育的发展，张玉利教授编写团队认为要加强学生创业思维与理念的培养，指导学生掌握基本的创业技能和素养，把握创业活动的规律，让更多人具有企业家精神，并像创业者和企业家那样去行动，做好一切工作。
